Emelie - Användare som experter

  Denna vecka var det Furuboda folkhögskola som höll i våra lektioner och vi fick förbereda oss inför våra personliga presentationer, som vi ska framföra för klassen vecka elva.   Måndag I måndags hade vi lektion med Helena, vi började med en incheckning där alla i klassen fick beskriva sig själva med tre ord. Vi kom fram till att det var en klurig fråga, framför allt när man inte fick så lång betänketid. Jag valde att fokusera på mina positiva sidor och beskrev därför mig själv som snäll, ambitiös och positiv. Efter incheckningen presenterades veckans uppgifter, vilka ni kan läsa om längre ner i detta inlägg. Efter en rast gick vi in i ett samtal om berättelser, vilka historier som berört oss deltagare och varför. Det första som dök upp i mitt huvud var två föreläsningar av mina synskadade vänner som jag fick ta del av för några år sedan. De berättade sin historia, hur de fick sina synsvårigheter, hur de förändrats med tiden, hur det påverkat deras liv och hur personer i der

  Syntolkning: bild på snödroppar.  Denna vecka var det Funka som höll i lektionerna och vi fick träffa Joakim Centervik. Han har en grav synnedsättning, har varit fast anställd på Funka sedan 2009 och arbetar som testare. Tidigare har han jobbat som musiklärare och som ombudsman på Synskadades Riksförbund Stockholm. Han har använt skärmläsare länge och ser det som ett ypperligt verktyg för att granska webbplatser.   Måndag Veckans första lektion började med att Joakim kort förklarade vad en skärmläsare är och hur den fungerar. Det är ett program som tolkar det som står på skärmen, i Joakims fall både via talsyntes och punktskrift. Jag själv använder också skärmläsare, men eftersom jag inte läser punktskrift så får jag endast informationen via tal. När man använder skärmläsare navigerar man på skärmen med hjälp av tangentbordet. Ofta fungerar skärmläsaren inte så bra med datormus och dessutom är det svårt att navigera med hjälp av den när man har nedsatt syn. Tangentbordsnavigeri

    Under denna vecka hade vi lektioner med Josef från Furuboda folkhögskola. Fokus låg på att bolla idéer inför våra fördjupande uppgifter, samt att samtala om vad som är bra respektive dålig feedback.   Måndag Måndagens lektion började med en incheckning, då vi fick svara på frågan om vilket ämne vi skulle vilja vara riktigt kunniga inom. Många i klassen är intresserade av teknik, så flera nämnde det området. Vi kom fram till att det är bra att vara tekniskt kunnig som funktionshindrad, så man har goda kunskaper om sina hjälpmedel och hur den digitala tekniken är uppbyggd. Att kunna skapa något själv, dataspel eller varför inte brädspel var flera av mina kamrater intresserade av. Andra ämnen som togs upp var kaffehistoria, film och serier samt sport. För min egen del hade jag svårt att välja ett ämne, jag föredrar att ha lite kunskap inom många olika områden.   Efter incheckningen började vi prata om vår fördjupande uppgift, hur den ska vara utformad och vilka ämnen som k

  Syntolkning: en strandstuga som står nere vid havet. I bakgrunden syns träd och en klarblå himmel.  Under den gångna veckan hade vi lektioner med Susanna från Funka och veckans syfte var att få fördjupade kunskaper inom standarden EN 301 549.   Måndag Under måndagens lektion fick vi inte bara träffa Susanna, utan också Sabina som ska arbeta med oss under vår praktik. Hon är nyligen anställd på Funka, tidigare jobbade hon inom statsbyggnadsförvaltningen i Eskilstuna kommun. Hon arbetade med beteendeförändringsprojekt angående hållbara resor. Hennes tidigare arbete hade också med tillgänglighet att göra. I Sverige har vi en bilnorm och Sabina arbetade för att göra kommunen mer tillgänglig för fotgängare och cyklister. Idag är hon projektkoordinator på Funka och ska stötta oss i vår praktik.   Efter Sabinas presentation gick vi in i ett samtal om vårens praktik, vi fick tid att berätta om våra tankar och funderingar samt ställa frågor till Susanna. Jag berättade om mina funder